Temas
Edades
Idioma

Año: 2015

Duración: 92 min.

País: España

Dirección: Juan Miguel del Castillo

Reparto: Natalia de Molina, Mariana Cordero, Jaime López, Mercedes Hoyos, Gaspar Campuzano, Montse Torrent.

Producción: Diversa Audiovisual.

Techo y comida

Título original: Techo y comida

Sinopsis
Rocío, madre soltera y sin trabajo, vive en Jerez de la Frontera con su hijo de 8 años, Adrián. Es el año 2012, la crisis económica está presente y apenas le da para comer. Temiendo perder la tutela de su hijo, intenta aparentar una vida normal. Pero la situación empeora cuando el propietario de la vivienda, agobiado también por las deudas, los denuncia por no pagar el alquiler. Ahora el tiempo corre en su contra y parece imposible encontrar una solución.

Exclusión social, dignidad, crisis financiera
Exclusión social. Rocío, la protagonista, vive en situación de exclusión social al no disponer de los medios necesarios para garantizar sus necesidades básicas y las de su hijo.
Dignidad. La película narra la lucha por su propia dignidad de la protagonista y la solidaridad y obstáculos que se encuentra para conseguir vivir como cualquier ser humano se merece: con sus derechos humanos garantizados.
Crisis financiera. En la película se pone nombre y cuerpo a las consecuencias de la crisis financiera de 2008, donde las instituciones rescataron a los bancos y dejó a personas como Rocío solas ante la precariedad.

Sugerencias para ver y escuchar la película

Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera.. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no solo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos. 
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.

Algunas preguntas…

…antes de la película
· Sobre la exclusión social. ¿Qué causa que una persona o grupo esté en situación de exclusión social? ¿en qué medida depende de decisiones individuales, en qué medida de decisiones políticas o económicas ajenas?
· Sobre la dignidad. ¿Se respeta la dignidad de todas las personas en nuestra sociedad? ¿Qué es la solidaridad? ¿Cuándo es necesario ser solidarios?
· Crisis financiera. ¿Sabes qué ocurrió en la crisis financiera de 2008? ¿Quién la causó y qué consecuencias tuvo para la población general?

…después de la película
· ¿Cómo te imaginas que ha podido llegar Rocío a la situación en la que está? ¿Hace todo lo que está en su mano para sobrevivir? ¿Quién hace y no hace todo lo que está en su mano para ayudarla? ¿Quién la ayudaría más si pudiese?
· ¿Cómo intenta mantener la esperanza en sus momentos difíciles? ¿Es importante mantenerla?
· ¿Crees que Rocío es consciente de quiénes causaron la crisis financiera? ¿Le ayudaría tener esa consciencia? ¿Cuál crees que es su relación u opinión sobre las instituciones políticas y económicas?

Descarga la guía didáctica

Scroll al inicio