Temas
Edades
Idioma

Año: 1995

Duración: 120 min min.

País: USA

Dirección: Tim Robbins

Reparto:

Susan Sarandon, Sean Penn, Robert Prosky, Margo Martindale, Celia Weston, Raymond J. Barry, R. Lee Ermey, Scott Wilson, Jack Black

Producción: Polygram Filmed Entertainment

Pena de muerte

Título original: Dead Man Walking

Sinopsis
Helen Prejean es una monja compasiva de Nueva Orleans que actúa como consejera espiritual de Mathew Poncelet, un violento asesino que espera el día de su ejecución en el corredor de la muerte, y cuya misión principal es ayudar a las personas como Mathew a encontrar su salvación. Aunque a veces indagar demasiado puede llevarte a encontrar el lado más oscuro y malvado del hombre, la hermana Helen piensa que toda persona tiene su lado bueno. Ahora su principal tarea será conseguir el tiempo suficiente y retrasar la ejecución para salvar a Mathew y demostrar a todos que nadie tiene por qué ser ejecutado por muy atroz que haya sido su pasado.

Temática
Ética de la dignidad humana, conflicto con uno mismo y esperanza

Ética de la dignidad humana. La película permite entender el valor supremo de la dignidad humana frente a cualquier justificación de la violencia. La historia muestra cómo se puede distinguir entre un hecho terrible e injusto y su autor. Ante el hecho crítica y puesta en marcha de las medidas necesarias; ante el autor, respeto.
Conflicto con uno/a mismo/a. La historia describe las dudas que genera defender lo que se considera correcto cuando colisiona con la sensibilidad general.
Esperanza. Vemos en la película las distintas formas en que los protagonistas perciben la esperanza: esperanza de cambio, esperanza de solución de problemas, esperanza de justicia…

Sugerencias para ver y escuchar la película

Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…

…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.

Algunas preguntas…
…antes de la película

· Sobre la venganza: ¿Libera, tranquiliza vengarse? ¿Ayuda a superar una pérdida?
· Sobre la vida: ¿Cómo se puede vivir tras sufrir la pérdida de un ser querido? ¿En qué se puede apoyar uno para superar una pérdida?
· Sobre la culpa: ¿Cómo afrontamos nuestra participación en un hecho injusto? ¿Huimos? ¿Nos responsabilizamos, lo afrontamos? ¿Nos arrepentimos?

…después de la película

· ¿Cómo afrontan cada una de las familias de los chicos asesinados por Mathew Poncelet su pérdida? ¿Cómo llevan su vida después de la pérdida?
· ¿Qué actitud tiene a lo largo de la historia Helen con Mathew? ¿Qué caracteriza esta actitud? ¿Qué posibilita?
· ¿Por qué le cuesta tanto reconocer a Mathew Poncelet su participación en los asesinatos? ¿Qué espera conseguir con esa actitud?

Con la colaboración de Elena Mendoza.
Descarga la guía didáctica

Scroll al inicio