Sinopsis
Cárcel Modelo. Barcelona, 1977. Manuel (Miguel Herrán), un joven contable encarcelado, debe ser juzgado por cometer un desfalco. Debe enfrentarse a una pena de 10 a 20 años, una pena desproporcionada. Pronto, junto a su compañero de celda Pino (Javier Gutiérrez), se une a un grupo de prisioneros que se está organizando para pedir una amnistía. Estalla la guerra por la libertad y el sistema penitenciario español se tambalea. Si las cosas están cambiando fuera, también lo harán dentro.
Temas: dignidad humana, violencia, solidaridad
- Dignidad humana. La película muestra cómo se desprecia la dignidad humana de las personas presas. A pesar de cometer acciones o tener ideologías que no estaban bien vistas, no se garantizaba el respeto hacia ellas.
- Violencia. La película refleja la represión y la violencia física y la psicología que se sufre en los centros penitenciarios. Sobre todo, la violencia que sufren los presos en manos de los funcionarios de la cárcel y sus posibles consecuencias.
- Solidaridad. Para luchar por la amnistía general es imprescindible la colaboración entre los presos para hacer frente a esta grave situación que les rodea. Todos luchan juntos por la libertad.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no solo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
… antes de la película
- Sobre la dignidad humana: ¿qué te viene a la cabeza al oír la “dignidad humana”? ¿Qué es imprescindible para proteger la dignidad humana? ¿Se garantiza la dignidad de todos?
- Sobre la violencia: ¿qué tipo de violencia conocemos hoy? ¿Por qué se utiliza la violencia? ¿Para qué? ¿Es útil?
- Solidaridad: ¿qué es solidaridad? ¿Tenemos que crearlo o es algo que ya viene dado? ¿Tiene fuerza y utilidad la solidaridad? Por ejemplo, ¿en qué casos?
… después de la película
- ¿Qué es la ley de vagos y maleantes? ¿Hicieron todos algo mal para acabar en la cárcel? ¿Cómo describirías la situación de las cárceles de la época? ¿Qué es la amnistía? ¿Habría que aplicarlo en todos los casos? ¿Por qué?
- ¿Por qué estaba justificada la violencia ejercida por los funcionarios frente a los presos? ¿Había violencia entre los presos? ¿Cuál era la posición de los funcionarios en estas situaciones? ¿Existe ese tipo de violencia en los centros penitenciarios actuales? ¿Qué te sugieren estas palabras? “Son 300 pesetas los sellos de la reclamación. Es el precio de la democracia”. ¿Son eficaces las denuncias de Manuel? ¿Por qué? ¿Qué quiere decir Manuel con esta frase? “Este país es para los hijos de los dueños”.
- ¿Qué influencia tiene la lucha del COPEL? ¿Qué estrategias utilizan? ¿Consiguen su objetivo? ¿Impacta fuera de la cárcel? ¿Tiene Manuel la misma postura al principio y al final de la historia? ¿Por qué? ¿Qué factores le afectan? (esperanza, desconfianza, mentiras, soledad…) ¿Cómo es la relación de Pino y Manuel? ¿Qué es lo que le da antes de que comience la escapada? ¿Qué significado tiene? ¿Cuál es la reacción de la policía en el autobús? ¿Por qué?