Sinopsis
Extremadura, años sesenta. Una familia de campesinos formada por Paco y Régula y sus tres hijos, Nieves, Quirce y Rosarito viven en una humilde casa al servicio de los señores del cortijo, trabajando, obedeciendo y soportando humillaciones sin queja alguna. Su única aspiración es que sus dos hijos pequeños estudien para abandonar la vida que llevan. Rosarito, su hija menor, a la que llaman «la niña chica», sufre una discapacidad mental desde que nació y permanece siempre en una cuna. A esta familia se le añade Azarías, hermano de Régula, al ser despedido de su trabajo en otro cortijo cercano.
Temática
Deshumanización, humillación y pobreza
Deshumanización. La película describe la deshumanización en la que cae el ser humano que le lleva a ejercer una opresión cruel sobre otros a los que no considera semejantes.
Humillación. La historia narra las humillaciones continuas a las que son sometidos/as cada día la familia protagonista, humillaciones de las que la mayor parte de las veces no son conscientes y que aceptan sin conflicto.
Pobreza. La película muestra cómo la pobreza y la incultura favorecen contextos en los que la injusticia y la opresión brotan con facilidad y que, a su vez, generan y potencian la pobreza y sus consecuencias.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
…antes de la película
· Sobre la exclusión social: ¿La exclusión social va más allá de la pobreza económica?
· Sobre el otro: ¿El percibir al otro como diferente condiciona la mirada a los desfavorecidos?
· Sobre la libertad: ¿Puede la libertad verse condicionada? ¿Por qué?
…después de la película
· ¿Se puede considerar a Azarías una persona libre dentro del ambiente opresivo donde vive y a pesar de su discapacidad?
· ¿Son los miembros de la familia de campesinos personas excluidas? ¿De qué espacios o ámbitos son excluidos/as? ¿Cuáles son las consecuencias de dicha exclusión?
· ¿Consiguen liberarse el hijo y la hija de los/as protagonistas de su destino dentro del Cortijo? ¿Logran una vida mejor?
Con la colaboración de Nieves Aranguren.
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