Sinopsis
Verano de 1978. Ignacio Cañas (Marcos Ruiz) es un alumno introvertido de 17 años que vive en Girona. Al conocer a los jóvenes delincuentes del barrio chino de la ciudad, Zarco (Chechu Salgado) y Tere (Begoña Vargas), se sumerge en una imparable carrera de robos. Nacho va haciéndose mayor en esta historia cruzando la línea entre el bien y el mal, la justicia y la injusticia. Adaptación de la novela de Javier Cercas.
Temas: discriminación y desigualdad social, violencia, presión social
Discriminación y desigualdad social. La película muestra las diferencias entre clases bajas y medias, así como los estereotipos, prejuicios y oportunidades que les corresponden. Por la falta de oportunidades que tienen los de clase baja, se dedican a robar y su vida se basa en la violencia, las drogas y el tráfico. Por otro lado, es destacable la desigualdad de género que se manifiesta con frecuencia, ya que el papel de las mujeres queda en la sombra y son vistas como objetos.
Violencia. Podemos identificar diferentes tipos de violencia, como la policial, los malos tratos y la discriminación a las personas pobres; la verbal, siendo el lenguaje de los personajes muy violento; el bullying, las persecuciones iniciales a Nacho.
Presión social. Nacho realiza acciones que no quiere realizar para adaptarse al grupo, se nota la presión grupal a lo largo de la historia. Sin embargo, el protagonista sabe que para formar parte del grupo y ser aceptado tendrá que realizar una serie de acciones desagradables.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no solo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
… antes de la película
- Sobre la discriminación y la desigualdad social: ¿qué es normal? ¿Y diferente? ¿Por qué excluimos a los colectivos que están fuera de la estructura social? ¿Qué deberíamos hacer para evitarlo?
- Sobre la violencia: ¿qué tipos de violencia conocemos hoy en día? ¿Para qué sirve? ¿Por qué? ¿Puede tener objetivos legítimos?
- Sobre la presión social: ¿qué es la presión social? ¿Por qué surge? ¿A qué nos lleva?
… después de la película
- ¿Qué te viene a la cabeza al escuchar esta frase? “Haces lo mismo que nosotros pero no eres como nosotros. Tú tendrás cosas que perder, nosotros no”. .
- Cuando empiezan a repartir las pistolas entre ellos, ¿por qué no le dan una a Tere?
- Cuando la policía habla con el padre de Nacho podemos oír: «La ley es igual para todos. La vida no es igual para todos.» ¿Qué quiere decir el padre de Nacho con la última frase?
- ¿Por qué no se llevan a Nacho?
- ¿Cuál es el papel de las mujeres en la película? Es decir, ¿qué diferencias podemos encontrar entre la madre y la hermana de Tere y Nacho?
- ¿Cómo actúan los policías de Girona?
- ¿Cuál es la actitud de Nacho al principio y al final de la historia? ¿Por qué se reúne Nacho con Tere y El Zarco?
- ¿Por qué deciden robar bancos?