Sinopsis
Verano de 1976. Bea (Alicia Falcó), de 16 años, se une a los ambientes de cambio que recorren el país y colabora con un grupo de mujeres para visibilizar la causa feminista y reconocer el derecho al aborto. La rebeldía que siente en la sangre se mezclará con un sentimiento inesperado que trastocará su mundo interior. A lo largo de estos meses, Bea entablará una amistad muy especial con Miren, una chica algo mayor que ella y de buena familia. Su compromiso político y su relación con Miren convertirán ese verano en una etapa que marcará un antes y un después en su vida.
Temas: feminismo, relaciones, solidaridad
Feminismo. Bea forma parte del grupo feminista local y lucha por la defensa de las mujeres y los derechos humanos junto con sus miembros, haciendo frente a las situaciones y los desprecios que deben sufrir las mujeres. De hecho, en aquella época el aborto aún era ilegal y a lo largo de la historia aparecen las vivencias de varias mujeres.
Relaciones. Mientras Bea está construyendo su identidad, conoce a Miren. Su relación es muy especial: le atrae, pero no sabe cómo deciírselo a sus padres, ni cómo relacionarse con ella. Por otro lado, la relación que mantiene con sus padres es diferente: vive con su madre y le ayuda en el trabajo, mientras que su padre está en la cárcel y le visita esporádicamente.
Solidaridad. El apoyo y la solidaridad entre las mujeres es evidente en la película, se apoya y ayuda en todo momento a quienes quieren abortar. Además, se refleja el sufrimiento de estas mujeres.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no solo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
… antes de la película
- Sobre el feminismo: ¿qué es el feminismo? ¿Cuándo surgió? ¿Por qué? ¿Se ha avanzado? ¿Qué avances? ¿Cuál es el impacto actual de este movimiento social?
- Sobre las relaciones: ¿cómo surgen las relaciones? ¿Qué se necesita para una relación duradera y eficaz? ¿Qué tipo de relaciones podemos ver?
- Sobre la solidaridad: ¿qué es solidaridad? ¿Qué quiere conseguir? ¿En qué situaciones se da?
… después de la película
- ¿Qué le ha pasado a su tía Belén? ¿Por qué? ¿Cuál es la respuesta de Bea y su madre? ¿Cuál es la actitud u opinión de la sociedad de la época en torno al aborto? ¿Cómo afecta a las mujeres que quieren abortar? ¿A quién piden ayuda? ¿Qué ocurre en el autobús? ¿Quién es ese hombre? Tras la fuga del autobús de Barcelona, Miren insiste en que “no quiero que nadie me mire”. ¿Por qué?
- ¿De qué hablan madre e hija en el coche? ¿Cómo es la relación entre Miren y Bea? ¿Cuál es la relación entre Bea y su madre? ¿Y su relación con el padre?
- ¿Qué quieren denunciar con el ataque a Juan Mari? ¿Qué quieren conseguir con las manifestaciones del autobús? ¿Cuál es la actitud de la ciudadanía? ¿Por qué les ayuda su madre a ir a Biarritz?