Sinopsis
François es un joven profesor de lengua francesa en un instituto difícil, situado en un barrio conflictivo. Sus alumnos/as tienen entre 14 y 15 años. No duda en enfrentarse a Esmeralda, a Souleymane, a Khoumba y a los demás en estimulantes batallas verbales. Pero el aprendizaje de la democracia puede implicar auténticos riesgos. François y los demás profesores se preparan para enfrentarse a un nuevo curso. La tremenda franqueza de François sorprende a sus alumnos/as, pero su estricto sentido de la ética se tambalea cuando los/as jóvenes empiezan a no aceptar sus métodos.
Temática
Educación, autoridad y ética
Educación. La película muestra el desafío que implica la labor educativa, una tensión constante entre límites y libertad, disciplina y confianza, y las propias aristas de la condición humana.
Autoridad. Describe la búsqueda de una autoridad que persigue ganarse el respeto y la confianza sin temor a ser cuestionada; una autoridad que no se impone.
Ética. La historia muestra el esfuerzo por tratar de hacer las cosas de otra manera, de forma más constructiva y ética. Esfuerzo lleno de incertidumbre, aciertos y también errores.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
…antes de la película
· Sobre la educación: ¿Qué es lo más importante a la hora de educar? ¿Qué es lo que le pedimos a la educación? ¿Qué tipo de persona debe tratar de lograr?
· Sobre la autoridad: ¿Qué supone ejercer la autoridad? ¿Qué diferencia existe entre la autoridad y el autoritarismo?
· Sobre la ética: ¿Cómo nos enfrentamos a la incertidumbre de no saber cuál es la respuesta más adecuada? ¿Cuál es la prioridad en esas situaciones? ¿Qué hacer?
…después de la película
· ¿Cómo es François como profesor? ¿Qué le caracteriza? ¿Qué persigue con sus alumnos/as? ¿Lo logra? ¿Por qué?
· ¿Por qué Souleymane se comporta así en clase? ¿Es adecuada la respuesta de François y del centro a su caso? ¿Se podrían hacer las cosas de otra manera? ¿Por qué? ¿Cómo?
· ¿Cómo es Wei (el alumno de origen chino)? ¿Por qué se preocupa su padre por él? ¿Qué le dice François? ¿Por qué?
· Visionar la escena de la reunión de profesores/as en la que hablan sobre normas y sanciones. ¿Qué es lo más adecuado? ¿Por qué?
Con la colaboración de Begoña Gómez.
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