Sinopsis
Daniel, de 40 años, es profesor y director de una escuela infantil en una población deprimida del norte de Francia. Es un hombre sensible y tenaz que siente pasión por su trabajo, pero se encuentra atrapado en una jerarquía que no le permite extralimitarse en sus funciones como educador, viéndose obligado a seguir las normas básicas de enseñanza mientras sus alumnos van a la escuela literalmente muertos de hambre y en harapos.
Temática
Pobreza, solidaridad y esperanza
Pobreza. La película describe la situación de pobreza que vive una comunidad y sus consecuencias especialmente en los más débiles, los niños/as.
Solidaridad. La historia narra el esfuerzo y el compromiso incansable por cambiar una situación injusta, y se cuestiona cuáles son los límites de ese esfuerzo solidario.
Esperanza. La película muestra que la confianza en que tiene sentido lo que hacemos permite mantener una puerta abierta a la esperanza en una situación difícil.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
…antes de la película
· Sobre la exclusión: Ante determinadas situaciones juzgamos de forma rápida. ¿En qué medida hay que tener en cuenta las circunstancias?
· Sobre la solidaridad: ¿Cuáles son las motivaciones que nos mueven a la solidaridad?
· Sobre la esperanza: ¿Cómo luchar en una situación sin salida aparente? ¿Cómo mantener la esperanza en que un cambio es posible?
…después de la película
· La película muestra la experiencia del vacío, el sinsentido y la desesperación. ¿En qué situaciones se observa? ¿Qué puede llevarnos hasta ese límite?
· A Daniel se le pide que no se extralimite en sus funciones de educador haciendo de asistente social. ¿Está justificado saltarse las normas en determinadas situaciones? ¿Cuándo? ¿Por qué Daniel se implica tanto?
· Muchos de los/as niños/as de la escuela están en riesgo claro de exclusión. Daniel dice: «Se trata de escucharlos, de mirarlos». ¿Qué posibilita esta actitud en los/las niños/as y en los/as adultos/as?
Con la colaboración de Baldo Calmaestra.
Descargar la guía didáctica