Sinopsis
Un poderoso estudio de Hollywood ha comprado para su próxima película una histórica locomotora uruguaya del siglo XIX. Aunque la noticia es motivo de orgullo para muchos uruguayos, no tiene la misma acogida entre los veteranos miembros de la Asociación Amigos del Riel. Decididos a boicotear el traslado de la locomotora a Estados Unidos, tres de ellos y un niño emprenderán una loca aventura que comienza cuando secuestran la máquina y, con la consigna «El patrimonio no se vende», se lanzan a recorrer las abandonadas vías del interior del país, arrastrando detrás de ellos una cadena de acontecimientos que van desde la persecución de las autoridades hasta la solidaridad de los pueblos que, abandonados por la falta de un medio de transporte que dejó de correr hace tiempo, ven en ellos una luz de esperanza.
Temática
Conflicto, esperanza y amistad
Conflicto. Esta película describe el conflicto que surge entre el compromiso adquirido con lo que se considera propio y parte de la identidad y la ley de la oferta y la demanda.
Esperanza. La película muestra que a pesar de la limitación propia de la condición humana el ser humano es capaz de intervenir en un conflicto y cambiarlo todo.
Amistad. En la película se presenta una relación de amistad que se expresa como apoyo, compañía, amor y como posibilidad de ver más allá de las propias elecciones.
Sugerencias para ver y escuchar la película
Una película se puede ver y escuchar de muchas maneras. Ofrecemos unos puntos de referencia. Concretamente, sugerimos ver y escuchar la película…
…hacia adentro. Reflexionar sobre lo que la película nos sugiere en primera persona y sobre las preguntas que nos plantea en nuestra propia vida. No pretendemos buscar respuestas definitivas, atendemos a las resonancias que nos deja.
…hacia fuera. Promover un coloquio sobre la película en familia o en grupo. No se trata de llegar a conclusiones. Compartimos lo que hemos sentido y percibido e intentamos escuchar y entender la percepción diferente de los otros.
…no sólo con la cabeza, también con el corazón. Se trata de dejar por un momento a un lado los prejuicios ideológicos o ideas preconcebidas para que, al hilo de lo que nos cuenta la película, puedan hablar los sentimientos.
…y después de algún tiempo repensar. Estar atentos al poso que la película deja después de unos días. Ese «poso» es una impresión en la que se funden nuestra reflexión sobre lo que hemos visto y la vida propia que la historia cobra en nosotros/as.
Algunas preguntas…
…antes de la película
· Sobre los valores: ¿Compartimos los mismos valores que nuestras generaciones anteriores? ¿Luchamos por las mismas cosas en la vida? ¿Nos importan las mismas cosas?
· Sobre la vejez: ¿Qué expectativas tenemos sobre la vejez?
· Sobre la esperanza: ¿En qué se fundamenta la esperanza en la lucha por conseguir lo que uno cree que es importante?
…después de la película
· Al principio de la película, el Profesor dice que «hay momentos en la vida en que un acto de violencia es la única salida». ¿Lleva esta afirmación hasta sus últimas consecuencias?
· ¿Dónde radican las diferencias entre los tres personajes y el dueño de la locomotora?
· Cuando entran en la vía sin salida, el Profesor le dice a Pepe que él va a seguir hasta el final ¿Por qué cambia de opinión y frena el tren antes de chocarse?
· ¿Qué supone la última escena de la multitud sentada en silencio en las vías del tren?
Con la colaboración de Aintzane Ziarreta.
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